温州市三级办学水平评估自查自评报告

学

校

申

请

温州市教育局、温州市人民政府教育督导室：

郭溪第六小学创办于1941年，近年来，学校围绕“每个孩子都是珍贵的唯一”的办学理念，综合利用当地社会优质资源，创建了少年警校、乡村学校少年宫，让孩子在校园开心学习生活，全面提高学生素质。我校于2015年2月通过省标准化学校创建，同时，通过温州市标准化图书室、实验室、音乐室、美术室、体育室评估验收，使学校硬件上了一个台阶。为了进一步推进学校教育事业的发展，提高义务教育办学效益，现根据《温州市义务教育标准化学校评估办法》文件精神和瓯海区教育局的总体部署，对学校近三年来的教育工作进行全面认真地自查自评，并及时整改，认为28项C级评估指标中已有25项达标，C21、C23、C24项基本达标，已符合温州市义务教育学校三级办学水平的评估验收要求。

特恳请市教育局和市人民政府督导室派员来我校进行督导评估。

负责人签名：            学校公章：

                        年     月     日

公示

情况

负责人签名：           学校公章：

年     月     日

县（市、区）

教育局意见

     负责人签名：            单位公章：

                          年     月     日

根据温教督〔2012〕79号文件和温州市教育局有关文件精神，对照《温州市义务教育学校办学水平评估操作标准（试行）》，我校综合自身的实际情况，认真务实地开展了自查自评活动。现将自评情况汇报如下：

一、           一、学校概况

瓯海区郭溪第六小学，始建于1941年。坐落在温巨公路北侧，瓯海区法制教育基地和瓯海区武警中队隔壁，招生辖区是浦东、浦西两村。学校6个班，各级段1个班，学生数239人，学校占地面积 3996平方米 ，建筑面积1939平方米，建有4道 60米 直道的塑胶操场、乒乓球场地、篮球场。学校功能室齐全，一些处室合并利用，配备多媒体教学小平台的处室有10个。设有：科学实验室、实验器材室、图书室（兼图书阅览室）、少先队员活动室（兼少年宫会议室）、电脑室（兼监控室）、卫生室、广播室、音乐室（兼舞蹈室）、心理健康辅导室、美术室（兼综合实践活动室），教师阅览室、教师休息室、体育器材室、储藏室、全开放的家长休息文化长廊。

学校教职工13人，本科学历8人，大专学历5人，女教师8人，小学高级教师6人，一级教师7人，平均年龄结构36.6岁。学校配有音、体、美专职教师各1人，实验室、图书室、信息技术有兼职管理人员。

办学目标：创瓯海区少年警校。

校    训：每个儿童都是珍贵的唯一。

校    风：童心、同行、尊重、激励。

师    风：静心教书，潜心育人。

学    风：乐学、乐思、乐助、乐动。

最近几年，学校创建取得了如下成绩：浙江省标准化学校、瓯海区乡村学校少年宫、温州市标准化音乐室、温州市标准化体育室、温州市标准化美术室、温州市标准化图书室、温州市标准化实验室、瓯海区消防安全示范校、温州市文明出行示范学校、温州市首批做一个有道德的人联系点、瓯海区平安校园示范校。

学校将军警文化与校园文化有机结合，少年警校特色显著。注重德育与体艺教育，让孩子得到适度的磨炼，在实践活动中成长，成为责任意识强，能为他人，为社会干实事的人。 全体 老师齐心协力，以创建省标准化学校和温州市功能室创建为契机，改善硬件、软件等设施，学校发展迅速，得到社会一致好评！

二、主要做法和措施

针对此次创建活动，学校积极成立了由周建勇校长为组长，林海波为副组长，廖道清、林理稣、陈克如、周进光、姜小琴、姜溯娜为成员的工作领导小组。各小组成员分工明确，工作深入细致，发现问题及时整改。全校做到认识到位，工作到位，责任到人。主要做法如下：

1.全体动员，提高认识。学校及时召开了全校“温州市义务教育办学水平标准学习”的动员大会”，提出明确要求，统一思想，布置工作任务，号召全体教师团结一致，真抓实干，做好创建工作。

2.积极争取上级支持。近年来，瓯海区教育局财务科、区仪器站、基建中心、郭溪中心校等单位高度重视我校的建设与发展，多次来校调研考察、指导工作，为我校的创建工作营造了良好的外部环境，极大地鼓舞了我校创建工作的信心。

3.对照标准，对照方案，逐一整改。我们细致对照《温州市义务教育办学水平标准》要求，逐条衡量，逐项评定对存在问题和不足，认真分析整改，制定规划，专人负责，限时整改。11月5日，中心校领导亲自带队预查我们的台账，提出整改意见，我们逐条整改落实。

4.完善“硬件设备，软件设施”。积极创造条件，对照标准要求，购买大量的体育、音乐、美术器材和教学用具，定做柜子，将制度和管理人员照片贴上墙。

5.加强学生的素质教育。为全面提升学生素质，我校成立了声乐、美术、乒乓球、田径、科学等17个社团组织，选派优秀教师进行指导，使学生能提高这些方面的兴趣。同时，切实开展“四节”活动，让乡村学校少年宫成为孩子最喜欢的乐园。。

6.加强安全教育。学校有安全工作管理制度及突发事件的处置预案。层层签订安全责任书，做到职责明确，责任到人。坚持班级每周一查，每月一次安全大检查，发现问题，及时整改。积极开展系列安全教育活动，坚持预防为主、群防群治的原则，强化安全教育，增强了学生的安全意识和自我防护能力，学校全年无安全责任事故发生。

7.积极开展校本教研活动。鼓励教师认真学习理论，并鼓励走出去学习，与郭溪一小联盟校组内老师积极开展活动，并积极参加各级教研活动，旨在提高教师们的专业水平和课堂驾驭能力，引导教师不断适应新课改，增强质量意识、提高教学质量。加强常规教学督查工作。学校实行《教学常规月查制度》，按月检查备课、改作、辅导、个人研修，检查过程注重实效，检查结果公开反馈，每学期开展一次总结性常规检查考核量分。本学期，开展教师书法培训，让老师有业余修养爱好。

三、主要指标达成情况

根据《温州市义务教育学校办学水平评估操作标准（试行）》，认为28项C级评估指标中已有26项达标，其中第 C23、C24项基本达标，已符合温州市义务教育学校三级办学水平的评估验收要求。（具体见指标自评表）

四、今后努力的方向

在上级领导的关心及全体老师的努力下，尽管取得了些许成绩，但美中尚有不足，学校特色教育课程需要提炼，校园国防教育特色环境需要进行装扮布置，学生的环保意识及行为习惯还需进一步加强，教育教学科研还需进一步提升。

下阶段，我校根据发展目标，围绕温州市义务教育三级办学水平学校的创建要求，继续做好如下工作：

（一）以德育为首，建设国防教育特色校园，打造乡村少年宫品牌。

1. 与瓯海区文明办、教育局，郭溪浦东、浦西村合作，商议投入资金，在后山建设“CS军事拓展基地”，让瓯海区的青少年拥有爱国教育培训基地，提升学校办学水平。

2. 加快少年宫阵地建设，充分发挥少年宫的育人作用，同时，将国防教育文化、少年警校活动文化体现在校园文化建设、环境布置、班级文化建设等方面。

（二）以人为本，教师队伍素质提升，学生养成良好的行为习惯。

1. 规范学校管理，提升队伍素质。向部队学习管理经验，努力创建学习型组织，创造民主、平等、融洽、和谐的氛围，形成强有力的领导团队。让广大教师人尽其才，人尽其力，形成一家人、一条心、一股劲的和谐氛围。完善管理组织机构体系，各处室分管负责制，少先队员、家长参与学校管理工作。形成“规范化、科学化、实效化，环环相扣。

2. 做好学生行为规范养成教育。开展文明礼仪学习，把行规达标工作延伸到每一个学生，培养优良学风，建设良好校风。同时，把开展阳光体育活动和提高体育教学质量相结合，积极推进体育教学改革，不断提高教学质量。

（三）以教学中心，努力提高教学质量。

1.切实加强教学常规工作。继续落实《教学常规月查制度》，通过抓教学计划、教学流程、教学行为、教育科研、教学组织管理，全面提高教育教学质量。

2.高度重视教科研工作。不断深化课程改革，加强有效课堂研究，努力提高我校教师整体素质。引导教师主动参与校本研修，外出培训，鼓励教师积极整理本校特色校本课程。激活教师参与热情，拓宽教师视野、创新管理方法。

我们把此次创建温州市义务教育三级办学水平学校，作为学校发展的新起点，期待着借创建的契机，虚心听取评估组领导、专家的意见，认真进行整改，努力把我校建设成名符其实的温州市义务教育三级办学水平学校。

             法人代表签名：         学校公章：

         年   月   日

创特色品牌   建幸福校园

(郭溪六小2013—2016学校发展规划)

一、规划背景

（一）学校历史

早在清末民国初期，浦北地方在浦北寮西首，浦北“龙船间”设蒙馆，学习一些启蒙读物，教师以称学堂谷作薪。梅屿在东岙底也有相同形式的学馆。

直至1941年，梅屿、浦北、渚浦先后办起一至四年级学堂，后期（1947-1950年）称初级小学，五六年级学生到塘下读。解放后，只是在性质上变动及教师的调动，其他变化不大。

1958年，成立郭溪人民公社后，随着人口的增长，政府着手在梅屿高殿创办一所完小——东山小学，施教范围包括渚浦东西村、浦北，从此脱离塘下小学管辖，自成规模。

1975年，贫管会管理学校。根据“就近入学”的指示，渚浦也脱离东山小学，在渚浦能仁寺成立渚浦小学，1994年在浦东浦西两村的支持下在能仁寺前建造了新校舍，迁出能仁寺。至今渚浦小学因在地理位置关系无法撤并，故改名为郭溪镇第六小学。现由于镇变成街道，改为瓯海区郭溪第六小学。

（二）学校概况

学校现有全日制教学班6个，学生数239人，全校现共有教职工13人，本科毕业的8人，专科毕业的5人，小学高级教师6人，一级教师7人。学校占地面积3996平方米，建筑面积1939平方米。学校有实验室1个，图书室1个，少先队员活动室1个，电脑室1个，体育器材室1个，卫生室1个，心理咨询室1个，棋类活动室1个，美术室1个，会议室1个以及配备多媒体教学小平台的处室10个，其中一些处室合并利用。新建教工活动之家100平方米，全开放图书长廊1处，学校小而美。全体老师齐心协力，以义务教育均衡发展为契机，迎头赶超，学校发展迅速，得到社会的好评！

办学目标：创瓯海区少年警校。

校    训：每个儿童都是珍贵的唯一。

校    风：童心、同行、尊重、激励。

师    风：静心教书，潜心育人。

学    风：乐学、乐思、乐助、乐动。

（三）学校已经取得的成绩

2009年，学校创建了温州市农村合格学校；

2010年，温州市信息化达标学校；

2011年6月，学校成立少年警校特色教育，10月出席区第五届少代会出旗手。

2012年初，学校被评为瓯海区平安校园示范校，温州市十佳文明出行单位；温州市首批做一个有道德的人试点学校；创建消防安全示范校。创建温州市标准化图书室、实验室。

2011-2013年期间，区趣味运动会第一名2次，区诗歌朗诵第二名、区舞蹈群舞比赛第二名。2012学年科技节、艺术节师生获得1-3等奖10多次。教师多人次在市区级教科研获奖。

2014年，温州市平安出行示范校；温州市首批做一个有道德的人示范点。

2015年2月，学校创建了浙江省标准化学校；

2015年5月成立了瓯海区乡村学校少年宫。

（四）学校现状分析

劣势：1.学校规模偏小，地处瓯海电镀基地附近、又临浦东工业区，新温州人多，招生压力大，无法满足当地社会对教育的需求，急需扩建18个班级以上；2. 学校教学楼门窗破旧，需要大笔资金维修。3. 周边环境差，学校围墙外正在开建园区路高架桥，后山要挖山洞，放学上学时交通拥挤，校园门口路又偏小，存在一定的安全隐患；后面是瓯海区佛教协会能仁寺，钟声和佛教礼乐经常齐鸣，影响学校教学。

优势：

1.地理位置优越。地处瓯海看守所和瓯海区武警中队隔壁，背靠大山，与瓯海武警中队、交警四大队三中队等有关单位合作共建少年警校，有最好的、最专业的武警官兵、交警、消防（校外辅导员）来校训练指导，初步形成少年警校特色品牌；

2.群众呼声建新学校强烈。家长、学生、教师、村级、企业、社区、上级教育部门很支持我们学校教育发展。

3.学校办学条件逐步改善，校园文化氛围浓，学校教育得到家长和社会的认同，现在又有温州武警教导队，温州边防营等结对加盟，将助我校成为瓯海区青少年军训基地、国防教育基地、安全自护基地等。

4.区教育局已经在学校校网布局中规划出18个班级的新学校，选址在武警部队前面，如立项，将带来大发展。

二、指导思想

未来三年，学校以“科学发展观”和实现“中国梦”为指导，全面贯彻党的教育方针，依法办学。坚持以人为本的科学发展观，全面实施以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育。坚持“特色立校、科研兴校、质量强校、多元建校”，按照省市区教育局提出 “一校一特色、一校一品牌”的特色教育创建思路，结合当地实际，抓住发展机遇，深化教育教学改革，努力构建起一个具有本校特色教育，办人民满意的精品学校，努力打造成为瓯海区少年警校，争取立项开工建新学校！

三、目标任务

学校坚持“以警养德、以警促智、以警健体、全面育人”的办学宗旨；坚持以国防、安全教育为主要内容，以实践活动为载体，以规范行为、培养品德为目的；加强对学生的国防、安全教育，提高学生的爱国意识、法律法规意识、自我防范意识和自我保护能力，既解决学生交通、消防安全的现实问题，又优化学生综合素质，更促进了学生全面健康成长。

以教师为本，依靠全体教职工，培养一支爱岗敬业、治学严谨的教师队伍，做不断进取，人民满意的教师；以学校为本，继承优良传统文化，不断提高教育质量，形成鲜明的国防教育办学特色。从现在起到2016年，用3年时间努力达到以下办学目标：

（一）办学规模：未来三年，班级数6个，班学额40人，学生数240人左右，教师数13人。

（二）实施创特色品牌战略。

以特色品牌创建提高学校知名度，以创建促进学校各项工作的发展和提高，每年一个台阶。

1、2013学年第一学期，做好“十二五”学校3年规划制定；成立六小工会组织，开好教代会；着手培育学校国旗仪仗队，为创建瓯海区少年警校军训基地做好实力保障；提出新学校建设计划，提交新建扩建书面申请报告。

2、2013学年第二学期，塑造德育品牌，与温州市武警教导队合作，成立“瓯海区少年警校”军训基地，为全区小学生开展队列等军事训练。力争新学校建设项目立项。

3、2014学年第一学期，以国防军事为主要题材，开展新一轮学校校园文化布置，美化校容校貌；着手“省标准化学校”重新创建。

4、2014学年第二学期，创建温州市标准化音、体、美、实验、图书室。

5、2015学年第一学期，注重学校文化内涵发展，注重学校德育、质量、科研并进发展，引进瓯海区乡村学校少年宫！

6、2015学年第二学期，打造“静心教书，潜心育人”的教师队伍；编排成册特色校本课程；完善配套设施及校园文化布置，为今后宣传学校品牌效应服务。创建“瓯海区国防教育基地”，“瓯海区美丽校园”，“温州市德育示范学校”，“温州市办学水平三级学校创建”。

四、工作目标、具体措施和推进计划

（一）德育工作

1．工作目标

打造少年警校特色教育品牌，抓好军训。加强德育队伍建设，完善德育各项工作制度，构建和谐完善的德育体系；培育生动活泼的班队集体，深化规范有序的常规教育；重视学生行为习惯的养成, 在系列化的养成教育中培养学生的行为素养；拓宽德育途径，创新德育方法，开展丰富多彩的主题教育活动，营造平安和谐的校园氛围，提高德育活动的实效性。

2．具体措施

（1）强化全校教师的德育“首位意识”和“全员意识”，促使人人关心德育工作，提倡“学校无小事，处处是教育”、“教育无小节，事实做楷模”的风气，形成良好德育氛围。建立以校长为组长的学校德育工作领导小组，加强各种德育力量的统筹与协调，形成德育合力。

按照上级教育部门的要求开展扎实有效的班主任培训工作，积极推进班主任队伍建设。努力实施班主任考核制度，把考核结果和绩效工资挂钩。

（2）以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台，三方联动，抓实德育队伍建设。努力办好家长学校，开好家长会，加强家访工作，促进家校沟通。成立校园环保志愿者队伍，做好绿色宣传工作，争取办好校报，使其发挥宣传、激励和桥梁的作用。

（3）积极推进班集体建设，精心打造班级文化，努力创建书香班级和民主型集体。对班干部工作方法、工作能力进行辅导、培训，创新班干部的任用方式，充分发挥学生的自我教育、自我管理职能，做到人人有事做，事事有人做。

（4）结合教育教学和专项主题教育活动，深入开展法制、心理健康教育、反邪教教育、禁毒防爱滋病教育、爱国教育、消防安全教育、食品安全教育、交通安全等教育，使学生的全面素质得到有效提高。大队部将这些教育内容分年级、分阶段实施，使之制度化，并逐步形成教育网络和教材体系。

（5）以传统节日教育为载体，设计系列教育活动；以文明有礼的行为规范教育和学生责任意识的培养为核心，重点抓好文明礼仪、行为习惯和责任意识的养成。

(6)强化生命教育，教育学生要“关爱生命、珍惜健康”，增强师生安全意识，健全各项安全制度和设施，努力打造平安校园、健康校园。

(7)立足周边资源优势，突出“军”字特色，深入开展国防教育和社会实践教育。严格按照课程计划要求开齐开全课程，开足课时。开阔学生视野，增长学生知识，让队员们在活动中体验快乐、体验收获。

3．推进计划

（1）2013年10月—2014年8月

①借助学校发展的大好契机，开展“整仪容、正言行”系列教育活动，使我校全体学生从仪容仪表，一言一行有彻底的改变。

②重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。利用学校橱窗，板报，宣传栏加大对学生进行环保、安全、文明礼仪等的宣传力度。

③加强班主任队伍建设，加大对班主任培训力度，建立新老班主任交叉借鉴学习制度。宣传表彰优秀班主任的先进事迹，推广先进经验。

④通过丰富多彩的活动，完善校园文化建设体系，促进学生身心和谐健康发展，形成具有艺术气息的校园氛围。

⑤学校开足、开齐综合实践教育课程。

（2）2014年9月—2015年8月

①积极营造和谐的校园文化氛围，启动“乡村少年宫”创建工作。

②以德育为载体，结合艺术节、科技节、体育节和读书节活动营造自我体验、自我反思、自主发展的学生文化。

③建立少年宫校园文化系列：利用“校标、校训、校广播站、少年宫社团”，将教书育人的丰富内涵孕育于其中，影响激励每个孩子。

④创建积极向上的班风，团结友爱的集体，温馨活跃的班级文化，身心双健的群体，使学校成为每个学生快乐成长。

⑤保障综合实践教育课程的师资力量，把国防、交通、安全、消防、军训、劳动知识、劳动技术教育与实践活动相结合。

（3）2015年9月—2016年8月

①建立学校、班级家长委员会，让家长委员会参与到学校教育教学管理当中。

②继续结合传统节日开展感恩教育活动。并结合其他节日灵活的开展思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育等活动。

③继续深化全校性的“科技节”“艺术节”、“读书节”、“体育节”活动。

④组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感，引导学生

在实践中强化合作意识、体验成功的快乐。

（二）教学工作

1．工作目标

加强教学常规管理，实施有效课堂研究，以校本培训为契机，积极开展教学研讨活动，提高教师的教育教学能力。完善教学质量监控体系，真正达到减负增效的目的。努力开展新教育活动，让师生过一种幸福完整的教育生活。

2．具体措施

（１）以狠抓备课、上课、评课、作业布置与批改等常规管理为突破口，开展课堂教学有效性的实践与探索。

（2）加强集体备课活动，对不同层面教师分别要求，不断提高二次备课的质量。通过研究、实践，提高全员的课程理念及教育行为的转变。

（3）注重练习设计有效性的实践与研究，切实减轻学生过重的课业负担。

（4）重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。

（5）以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化。

3．推进计划

（1）2013年10月—2014年8月

①根据不同层面的教师，制定备课分层要求。

②严格控制作业量，切实减轻学生过重的课业负担。

③继续抓校本培训工作。

④实施温州市教学规范提升工作。

⑤建立随堂教学情况互控机制。

（2）2014年9月—2015年8月

①进一步完善随堂课教学情况互控机制。

②通过听随堂课，开展“课堂有效性”的检测。

③建立学生学习习惯培养目标体系，提高学习效率。

④在语文、数学、科学、英语等学科逐步完善质量评价体系，齐抓共管。

⑤教师教学及科研水平能有所提高，80%以上教师能对全校进行公开教学展示；1/4以上教师的论文能在区级及以上获奖或发表。

（3）2015年9月—2016年8月

①确定“优化作业设计，实现有效课堂教学”目标。

②将减负工作纳入学科评价体系，切实提高教学效率。

③学校整体教学质量稳中有升，力争达到全区中上水平。

（三）校园文化

1.工作目标

（1）美化、净化、绿化校园，打造优美化校园环境。

（2）确立校训，创建“美丽校园”和“国防教育基地”。

（3）规范校园制度文化，倡导和谐的校园人际关系。

（4）加强宣传阵地建设，充分发挥校园网站、广播室、宣传橱窗等在校园文化建设中的重要作用。

2.具体措施

（1）整体规划校园环境布局，打造优美化校园环境。

（2）创建各种文化设施，让校园的教室文化、走廊文化、楼道文化、墙壁文化等熠熠生辉。

（3）打造整洁、舒适、环保的校园环境，对学生进行环保知识宣传，做到人人讲卫生、人人懂环保。

（4）开展晨诵、午读活动，让师生共读、共写随笔，让校园书香飘溢。

（5）认真扎实地搞好班级文化建设，让校园制度文化上墙。建立班级图书角，开展班级图书漂流活动，建设开放型学校图书馆。

（6）精心组织形式多样、丰富多彩的校园文化活动，让校园充满浓郁的军警文化气息。

3.推进计划

（1）2013年10月—2014年8月

①整体规划校园环境布局，打造优美化校园环境。

②建立班级图书角，开展班级读书活动。积极开展师生共读、共写活动。

③举办好一年一度的校园读书节、艺术节、体育节、科技节等活动，使校园文化健康向上。

④运用学生喜闻乐见的形式，利用各种节日、纪念日组织学生开展宣传教育活动。

⑤完善校园文化制度，利用校务公开让各种文化制度更加透明化、公开化。

（2）2014年9月—2015年8月

①完善教学楼的文化建设，让每堵墙壁都会说话。

②打造书香校园，争创完美教室。

③加强学校开放型图书馆建设。

④进一步完善学校制度文化，做到学校的校规、校纪、教学和管理制度齐全。

⑤继续搞好学校的艺术节和读书节活动，挖掘学生的艺术才能，提升校园的文化品位。

（3）2015年9月—2016年8月

①全面完成校园文化建设，营造国防教育的文化氛围。

②充分发挥校园文化宣传阵地的积极作用，做好乡村学校少年宫品牌，积极开展校园社团活动。

③积极创建学习型组织、学习型校园，让博学成为教师、学生的一种行为习惯。

④继续加强书香校园建设，提高师生的文明素养，营造和谐的人际关系。

（四）后勤管理

1.工作目标

以学校发展目标为指导，不断改善教育教学设施设备，完善各功能室设施设备，创建标准化实验室、图书室、音乐室、美术室、体育功能室等功能室。加强校园环境建设；提高后勤服务的能力和业务水平，努力打造平安校园，为构建和谐校园打下坚实的基础。

2.具体措施

（1）以创建省标准化学校为目标，加强校园“三化”建设，使学校环境成为育人的一道风景线。

（2）添置硬件设备，改善学校办学条件。

（3）提高后勤工作人员业务水平及管理能力，创和谐后勤，师生满意后勤。

（4）编好学校预算，更新硬件设备，配合校园基建，创建优美、整洁、健康的校园环境。

（5）加大校园文化建设的投入力度，提升校园文化层次。

（6）加强门卫岗位值班人员责任制，定期检查校舍安全，杜绝安全事故，创建“平安校园”。

3.推进计划

（1）2013年9月—2014年8月

①继续添置图书设备，让生均图书达到或超过标准。力求学校图书馆的管理规范化，图书馆环境优美化，创建标准化图书室。

②校园文化建设进一步完善。精心设计，协助完成校园整体外显文化，体现个性、关心细节、注重实效、凸现“精致”。

③做好学校修缮工作，确保校园安全。

（2）2014年9月—2015年8月

①抓好校产管理与维护工作，提升后勤工作的档次。

②继续做好校修缮工作，彰显文化特色，让校园每一堵墙壁会说话。

（3）2015年9月—2016年8月

①提高图书使用率和学生 “自主学习”的效率。

②加强校舍及教学设施设备的安全管理力度，制定并完善学校的财物管理制度。

③完善各功能室的设备配置工作，做到配齐配好各类所需设备，不断改善教育教学设施设备，完善各功能室设施设备，创建温州市办学水平三级学校，瓯海区美丽校园。

④加大后勤的保障力度，让后勤竭诚为广大师生服务，创和谐后勤，师生满意后勤。

五、保障机制抓落实

1.组织保障

具体分工如下：校长负责学校发展规划和总体项目；后勤保障处主任负责办学条件的改善和后勤经费保障项目；教学科研处主任负责教师队伍建设和教学科研，负责学校各类材料处理和汇总；教研组负责教学质量和科研活动项目；大队部负责德育活动项目；科任教师负责学校管理项目及监督工作。

2.制度保障

建立健全校本培训与教科研制度、教师个人发展规划制度、教师考核制度、备课制度、骨干教师培养和考核制度、班集体考核制度等一系列制度，为学习发展规划的落实提供保障。

3.资源保障

（1）经费保障

学校要争取上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研活动、课程改革、特色建设和硬件设施等工作的顺利开展。

（2）评价机制

完善教师的评价机制，充分调动教师的工作积极性，为三年发展规划顺利完成提供保障。

（3）后勤保障

加强后勤机构建设，加大服务力度，规范财务管理制度，完善教学设施设备，为推进教育改革创造物质条件。

4.评估保障

将三年发展规划细化为可具体操作评价的指标，由领导小组成员对负责项目定期进行监控，采用定性与定量相结合的形式进行评估，并及时反馈评估结果，召开专题会议，分析进程，归纳成功经验，找出不足之处，提出整改措施或建议，以便为改进下一阶段工作提供参考，确保学校整体计划如期实现。

                                                 瓯海区郭溪第六小学

                                                     2013.10

评估指标（序号）

评估内容

自评意见

A1-B1-C1

校园校舍

三级 达标

主要成绩概述

我校选址科学合理，符合山体滑坡、洪水、台风等自然灾害避险要求；学校建筑物为砖混结构；耐火等级不低于二级；所有校舍抗震达到国家规定标准；无危房；教学及教学辅助用房具有良好的通风、采光、照明条件，照明符合标准要求。学校布局科学合理，教学区、运动区、生活区分区明确；符合规范校园总体建设规划的要求；学校所用建筑物层数都没有超过4层。

1.    学校总面积3996平方米，学生239人，生均用地面积16.7平方米；

学校总建筑面积1939平方米，生均8.1平方米；学校绿化面积600平方米，生均绿地面积2.5平方米；运动场有直四跑道60米，篮球场一个，接近省标准化学校基准标准。

2.    我校配套设施基本齐全，与办学规模相适应的各类专用教室和辅助用房。

现有普通教室6个，每间使用面积为54平方米；学校现有科学实验教室54㎡；音乐教室80㎡；美术教室54㎡；计算机教室60㎡；阅览室60㎡；仪器室20㎡；图书室60㎡；体育器材室60㎡等教学用房。

教师办公室120㎡；少先队队室（会议室）54㎡；及广播室20㎡；传达室30㎡等管理用房。

佐证

材料

责任人

廖道清

1.省标准化学校批文

2.校园校舍情况表

3.学校室外绿地面积分布图

4.学校建筑面积分布数据

评估指标（序号）

评估内容

自评意见

A1-B1-C2

设施设备

三级  达标

主要成绩概述

,  

1.我校已根据课程设置要求配备教学仪器设备。按照《浙江省小学各学科教学仪器设备配备目录》配置仪器设备，科学学科学生实验仪器按每4人一组配备，数学教学仪器按每2人一组配备；我校按照教育部2002年《义务教育小学音、体、美教学器材配备目录》和《义务教育小学科学、数学教学器材配备目录》；配备各类器材种类已达省标准。

2.我校生均馆藏图书6600册，生均年新增图书2册以上，报刊种类50种，达省标准化学校标准。

3.我校建有校园网站www.gxlx.ohedu.cn,计算机网络系统，并已接入教育城域网，校园带宽达1G以上，校园网能覆盖全部教学场所，网络端口带宽100M以上，并安装了防病毒软件、入侵检测、杀毒软件等安全设施。

每班配有多媒体小平台，共有10套，包括计算机、大屏幕显示设备、多媒体控制设备和音响，全校所有教室均配置了100M以上的网络接口。

我校13教师均已配备计算机，数量为13台；

学生电脑42台，电脑生机比。

佐证

材料

负责人

廖道清

1.教职员工基本情况表

2.教师任课情况一览表

3.学校教师电脑总数与分布

4.班级数、学生数统计表

5.教学仪器设备、图书资料、卫生器械配备情况表

6.校园网络拓扑图

7.全校各班级多媒体设备一览表

评估指标（序号）

评估内容

自评意见

A1-B2-C3

教师数量

三级  达标

主要成绩概述

1.我校在编在职教师13人，学生数239人，师生比为1：18.4，符合省定标准，无超缺编现象。

2.有与办学规模相适应的实验、图书、信息技术等专兼职管理人员。

学校有兼职实验员1人——周进光；

兼职图书管理人员2人——姜溯娜、胡蓓蕾；

兼职信息技术1人——廖道清；

能满足教学需要。

佐证

材料

责任人

建勇

1.表2：教职员工基本情况表。

2.表4班级数、学生数统计表。

3.全校教职员工基本情况一览表（教师名册）。

4.实验、图书、信息技术等专兼职管理人员分工。

评估指标（序号）

评估内容

自评意见

A1-B2-C4

师资结构

三级  达标

主要成绩概述

1.我校专任教师13人，占教职工数的100%，平均年龄36.6岁，结构合理，均具备小学教师资格，音体美专职教师已基本配齐。

音乐教师——林理稣；

体育教师——陈克如；

美术教师——周建勇；

科学兼职——周进光；

英语教师——钱雪梅；

兼职信息技术1人——廖道清；

外聘兼职卫生医务人员1人——麻秀琼；

2.具有专科及以上学历13人，其中本科8人，教师高一层次学历达到100%。

3.我校专任教师中，具有中级及以上职称的为6 人，占46%，稍微有点低。

佐证

材料

责任人建勇

1.表3：专任教师年龄、学历、职称结构表；

2.专任教师基本情况一览表（教师名册）；

3.本学年教师设岗表；

4. 教师任课安排表；

5. 教师资格证书；

6.专任教师高一层次学历证书复印件；

7. 专任教师职称证书复印件；

8.互助会名单；

9.教师分工表。

评估指标（序号）

评估内容

自评意见

A2-B3- C5★

理念规划

三级  达标

主要成绩概述

1.我校办学思想端正，办学定位准确，办学目标合理，办学思路清晰。

办学目标：创瓯海区少年警校。

校    训：每个儿童都是珍贵的唯一。

校    风：童心、同行、尊重、激励。

师    风：静心教书，潜心育人。

学    风：乐学、乐思、乐助、乐动。

几年来学校贯彻“每个孩子都是珍贵的唯一”的办学理念，打造“少年警校，乡村少年宫”品牌。办学条件挤进区学校中等行列，校园文化彰显育人氛围，努力打造书香校园；教学质量稳步提升达到区平均水平；体育、艺术等教育活动提高实效并形成特色。

2.学校发展规划和年度计划科学可行。学校于2013年制定了《郭溪第六小学三年发展规划（2013-2016）》，每学期学校和线都制订切实可行的工作思路或工作计划，通过实践操作，符合学校发展实际。

3.    学校每年都启动《学校发展性评价》的相关工作，积极推进，在网站中输入相关资料。

佐证

材料

责任人

建勇

1. 学校办学理念(含校训、校风等)及其阐述；

2. 学校办学理念、校训、学校简介等宣传材料；

3. 2013-2016 学校发展规划；

4. 近三年学校年度工作计划与总结；（略）

5. 学校教育教学改革“第三批试点项目申报”相关材料；

6. 学校发展性评价相关资料。

评估指标（序号）

评估内容

自评意见

A2-B3-C6

机构制度

   三级  达标

主要成绩概述

1.学校实行“以行政班子管理为核心，以中层处室管理为主体，以班级管理为基础”的分层管理, 职责分工明确，教师民主参与学校管理意识强，工作效益高；健全学校各项规章制度，在逐步做到科学化、制度化的同时，更体现教师的人文关怀，促使良好校风、学风的形成，造成一个民主和谐的风气。

2.学校制度健全，印刷成书分给大家学习。全面贯彻、执行上级部门关于“校务公开”的精神，积极组织实施校务公开，参与学校的民主管理和决策。学校的各项工作如师资培训、评优评先、评聘职称、年度考核、考勤、财务等各方面工作情况向全校教工全面公开，在校务公开栏目中公示，同时经常听取教工对学校工作的意见和建议，一系列工作从计划安排到落实执行，大家共同参与，共同完成，既提高工作的透明度和效率，又大大增强教职工的工作主动性和积极性。

学校有成立家长委员会，促进德育工作向社区、家庭延伸。学校重大工作能及时与家长沟通，并经常与社区沟通开展活动。

佐证

材料

责任人

建勇

1. 表1：校级领导和中层干部基本情况表；

2. 表10：学校规章制度表；

3. 学校校级干部和中层干部任命文件；

4. 班级管理分工，班干部名单；

5. 少先队大队部组成人员、家长委员会名单；

6. 学校制度汇编；

评估指标（序号）

评估内容

自评意见

A2-B4-C7

领导班子

三级  达标

主要成绩概述

1. 现任校长周建勇，本科学历，美术学科，每周6课时，小学高级教师，区美术学科骨干教师；能较好地领导学校管理和课程教学，利用学校周边优质资源，积极开展少年警校特色教育，学校名声较好；校长能在市区美术教学、案例、论文、课题等方面获奖，在师生中有一定的威望。

2. 学校现有3位中层干部，都是小学一级教师，年轻富有责任心。领导班子成员职责明确，各司其职又团结协作，教师满意度较高。领导班子成员按规定兼课，每周各11课时，并且热爱学习，勇于钻研，具有先进的教育理念与改革、创新意识，能熟练掌握现代化教育技术，都能深入教学、教研第一线，群众满意度高。

佐证

材料

责任人

建勇

1. 表1：校级领导和中层干部基本情况表

2. 表11：近三年学校受表彰情况表

3. 校长学历证书、职称证书、校长任职资格证书、工作履历表、校长各种荣誉证书

4. 校长主要活动讲话稿，发表、交流或获奖论文、专著等（略）

5. 其他校级干部学历证书、职称证书、校长任职资格证书、工作履历表、校长各种荣誉证书，发表、交流或获奖论文、专著等（略）

6. 校级领导备课本、听课记录本、会议记录本、学习笔记(另档备查)

7. 近三年校级干部考核结果及对学校领导班子民主评论结果(县教育局人事科出具材料)

评估指标（序号）

评估内容

自评意见

A2-B4-C8★

师德建设

三级  达标

主要成绩概述

1.学校制定了《郭溪六小师德教育工作计划》，积极开展主题师德教育活动，同时利用教师周前会议加强对教职工的政治思想教育、党风廉政教育、师德教育，学习贯彻全国、省、市、县教育工作会议精神以及中小学生“减负”的有关规定和措施，树立正确的教育观和学生观。结合主题师德培训，积极开展师德建设大讨论，要求人人撰写心得体会，提高教师师德修养。从具体工作入手，使师德成为学校聘用教师、晋级、评先评优的首要条件，对出现有违师德的教师实行一票否决制，同时，将师德师风考评纳入学校绩效考核实施方案之中。

2.三年来，全体教师遵纪守法，没有发生教师体罚、有偿带生、有偿补课等违规现象。

佐证

材料

责任人

建勇

1. 学校师德建设制度；

2. 学校师德教育活动总结，

3. 活动签到；

4. 近三年师德考核结果；

5. 师德测评表；

6. 学校教职工获得街道级以上表彰文件；

7. 近三年教师无违法犯罪证明(当地公检法机关提供)

8. 近三年教师无有偿带生、有偿补课等现象证明(教育行政部门提供)

 9. 师德师风责任书。

评估指标（序号）

评估内容

自评意见

A2-B4-C9

教师培训

三级  达标

主要成绩概述

1.学校建立《郭溪六小教师专业发展培训制度》，有郭溪六小教学计划制定制度、郭溪六小本校各项制度；

2.已制定5年一轮的教师专业发展规划和2013、2014、2015年度培训计划；实施记录与工作总结，学校2013—2015年参加并完成规定90学时集中培训的教师人数13人，教师参加16学时13人，达到教师总数的100%，全部经费予以保销，达到省定要求；今年语文、数学教师参加中小学教师教育技术能力初级培训，成绩全部合格。

3.校本教研机制基本健全，教研活动正常开展，其中郭溪一小联盟校的带领下，效果较好。

佐证

材料

负责人林海波

1.    教师五年一轮专业发展计划

2.    近三年学校教师培养计划

3.    近三年本校教师参加90学时培训名单及证明材料

4.   近三年本校教师校本研修经费证明

评估指标（序号）

评估内容

自评意见

A2-B5-C10★

德育工作

三级  达标

主要成绩概述

1.学校德育目标明确——做一个对社会有责任感的人。重视校内外德育队伍的建设，聘请武警、交警、法制等校外辅导员；有健全的组织和制度及评价机制，实施德育导师制，聘请郭溪派出所民警金剑豪为法制副校长，加强社区学校的建设，构建家庭、社会、学校相结合的三维一体的教育网络。

2.我校德育重视班主任队伍建设，课堂教学渗透德育。如本次四年级学生患白血病，全体教师积极捐款，发动亲友捐款，学生也积极献爱心，学校还组织教师去看望孩子。坚持以“爱国主义教育为核心，法制教育为重点，文明养成教育为主线”，创新德育工作方式，每月开展不同主题的德育活动，将德育教育渗透在活动之中，从而全面提升学生的思想道德素质，促进学生全面发展，进而有效地促进了优良班风、学风、校风的形成。

3.我校德育活动丰富多彩，德育工作富有针对性和实效性。少年警校活动、少年宫社团活动，如：本学期我校举办大型活动，向国旗敬礼，做一个有道德的人系列活动，将爱国教育始终贯穿在入队仪式、运动会、日行一善等活动中。

佐证

材料

责任人林理稣

1.学校培养目标及其阐述

2.有关德育制度

3.德育机构组成成员名单

4.近三年德育工作计划与总结

5.班主任队伍建设制度、规划，近三年计划、总结等

6.各类德育活动方案、实施过程、活动剪影等

7.德育特色校创建方案、实施记录、县以上德育特色校命名(二级以上要求)

8.德育工作课程化相关材料

评估指标（序号）

评估内容

自评意见

A2-B5-C11

文体科艺卫工作

三级  达标

主要成绩概述

1．学校十分重视文体科艺卫工作，积极培育“乒乓球项目”为本校体艺特色项目。

2．学校成立了“声乐、书画、乒乓球、科学、电脑、烹饪、象棋、刮画、趣味数学、羽毛球、乒乓球、篮球、趣味数学、硬笔书法、铅笔字、小交警、国旗仪仗队等17个社团组织，选派优秀教师进行指导，使学生能提高这些方面的兴趣。   

3.坚持每年一次体育节、艺术节、读书节、科技节的四节活动，每年六一前夕举办“文艺汇演”。全体学生参与活动中来。切实开展“四节”活动，让乡村学校少年宫成为孩子最喜欢的乐园。

4．学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》，坚决执行《国家学生体质健康标准》测试，坚持开展阳光体育活动，保证学生每天至少1小时的体育锻炼时间。  

5．学校运动队参加区运动会，舞蹈队参加区舞蹈比赛都能获奖；

6．学校设有兼职卫生保健教师，配置卫生室和必备药品、器械，积极开展卫生保健和安全自救知识宣传教育；

7．每年定期组织学生体检，建立学生健康档案；

8．有心理健康辅导室，钱雪梅教师兼职心理辅导教师，开展学生心理健康教育。

佐证

材料

责任人林理稣

1.特色学校或项目创建方案、计划、总结和实施过程相关材料

2.学校兴趣小组及学生社团情况一览表

3.学校兴趣小组及学生社团活动相关材料

4.校园一小时体育活动方案

5.学校作息时间表和课外体育活动安排表

6.近三年学生参加县以上文体科艺类活动和比赛获奖证书

7.校医或保健教师基本情况一览表

8卫生室照片及面积说明、卫生室药品清单

9.心理辅导教师基本情况一览表、心理辅导教师学历、职称及岗位培训证书和.心理辅导室照片、心理辅导室设备清单

10.学生体质健康档案