构建少年警校特色文化初探

 

构建少年警校特色文化初探

    周建勇 （初稿）

 

摘 要：郭溪第六小学充分利用周边瓯海区武警中队和青少年法制教育基地的社会资源，成立了少年警校。全面探索“以警养德、以警促智、以警健体、全面育人”的办学模式，打造少年警校特色品牌。一年多的实践，以“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的活动形式，以爱国主义和交通安全等教育为主要内容，校园内外切实增强学生的组织纪律性，培育吃苦耐劳的品格和社会责任意识。现校园环境优美，学生素质全面提高，校园文化初显特色！

关键词：少年警校；育人功能；校园文化。

正文：当前，学校有特色，学生有特长，已成为基础教育改革的一个趋势。打破我国长期以来“千校一面”的单一办学模式局面，有利于学校优势的发挥及学生潜能的开发。

特色学校，本质是一所学校在办学过程中经过历史积淀自然形成的教育教学风格，是学生智力因素和非智力因素得到全面协调发展后而外显的整体强势素养，是绝大多数学生对学校的文化感同身受后而在自我言行方面的某些强势自觉，是学生在立足于全面发展基础上的强势智慧的强势发展。办学特色的内涵是丰富的，其核心是办学理念，办学理念贯穿于办学的整个过程和各个方面，办学理念对教师、学生的目标追求起着导向作用，在教风、学风、校风、科学道德、为人等方面起着潜移默化、熏陶的作用，不同的办学理念形成不同的办学风格特色，并决定着人才培养质量和水平。

少年警校，特指利用地方资源，活动不局限于纯粹的军事训练的概念，它通过军事实践活动，让学生体会军事生活，着力于培养孩子勇敢、自信的坚强毅力，敢拼敢闯的搏击力，坚韧的忍耐力等，重视帮助学生提高生活、学习、劳动诸方面的知识和能力，培养良好的心理素质，做生活的主人。

瓯海区郭溪第六小学坐落在繁华的浦西、蒲东两大工业园区。师资不错，校园环境优美，规模只有6个班，学校没有名气，当地村民心中的“破”学校，本地生基本不愿意来本校读书。学校教育质量在同类学校中处于中等级，生源多，学生外地生多数。如何找准特色点，突破瓶颈，办好学校，办出特色是我校紧要的任务。

一、突破学校发展瓶颈，找准特色点

拿什么吸引学生爱自己的学校，能在学校的生活中拥有一个快乐的童年，健康成长！我们注意到了儿童生性好动，喜爱军事活动，丰富多彩的队列训练、军体练习，军事生活，不仅能培养孩子强健的体魄，更能磨练意志，培养能力，陶冶情操。因而它具有得天独厚的作用。

为此，我校梳理了以“快乐童年，健康成长”为办学理念，充分利用学校地处瓯海区法制教育基地和瓯海武警中队隔壁的地域优势和社会教育资源。在区教育局、共青团、瓯海区公安局、温州市交警支队四大队等部门的支持下，于2011年6月成功创建了郭溪六小少年警校。

经过一年来的摸索，我们利用警校阵地，开展各项符合儿童心理特点的军事活动，进行德育研究，积累了一定的以警校活动促进德育改革的经验。红红火火的少年警校活动，吸引了少年儿童聚集在她的旗帜下，拓宽了学校德育工作的途径。使学生在活动中锤炼了思想，培养了能力，增长了才干，推动了学校素质教育的深化，在少年警校育人功能逐步显现的同时，初步构建了少年警校的特色文化。学校师生精神面貌和校园面貌随之发生改变，学校得到社会和广大家长的认可与赞赏。

二、开展警校特色育人活动

我校现已经招收了“国旗仪仗队”和“小交警队”共140多人，占全校学生数一半。并且让他们穿着警服来管理学生日常工作，经常开展各项训练和活动，影响全校学生的日常行为规范。

我校还借助学习网络资源，学习全国各级各类少年军校不断完善教育理念，并不断探索和实践贴近少年儿童的活动形式，探索工作路子，努力打造品牌活动。将少年警校列入学校发展规划之中。逐步引导少年警校活动的规范发展。

我校聘请了4名武警战士长期训练军姿、队列、射击等。成立了70人的“国旗礼仪队”开展升旗仪式等爱国教育活动。还与温州市交警支队四大队三中队合作，聘请交警2名指导交警手势操，成立了70人清一色的女子“小交警”。进行交通安全知识培训和交警手势操训练。目前，少年警校队伍正在扩大，2-6年级学生全员参与每周二、五下午第三节课训练。我们购买了“小警服”和“枪支”；正在编制开发交通、安全、消防和军队特色的校本课程《橄榄绿》；学校网站开辟了专栏，上传了大量的视频和文字等资料；把交警手势操融入体育大课间；学校的扶助员站岗改为部队式的站岗，参与学校日常行规管理；学校趣味运动会增加射击比赛和队列比赛项目；小警察礼仪队100人，参与各重大节日的迎宾，让人刮目相看；小交警队参与学校放学队管理，广播和图片提醒路上安全，还将在交警的带领下，参与交通管理，展示我们的风彩！

一年来，由于学校开展了以少年警校为抓手，深化“五自”目标的教育，“五自”学习实践活动主要包括“自理、自学、自律、自护、自强”五项内容。使学校各项工作，都取得了较为显著的成绩。全校学生身体素质明显提高，更可贵的是，他们把自立自强、奋发向上，拼搏进取的精神迁移到日常生活、学习和各项活动的实践中，他们看到自己的进步，感受到成功的喜悦，同时，学会生存，学会服务，学会创造。学校先后获得2011年小学乙组趣味运动会第一名；温州市十佳平安出行示范学校；温州市合格农村学校；浙江省标准化Ⅲ类学校；温州市信息化达标学校；瓯海区平安示范学校；郭溪街道先进单位。教师教科研成绩显著，一年来教师获得温州市一二三等奖，区一二三等奖10来次，学生10来次。温州日报今日瓯海新闻、共青团网站，交警网、公安网、温州文明网、浙江教育在线网等纷纷报道我校一些活动。

三、构建少年警校特色文化

学校将少年警校作为实施素质教育的平台和载体，学校的文化与军警文化有机结合。进而提高了学生各方面的综合素质。全面探索“以警养德、以警促智、以警健体、全面育人的办学模式。得到了全体师生和家长的欢迎！

（一）开展爱国主义教育，弘扬民族传统文化

爱国主义教育是我校营造文化氛围的主旋律，我们充分利用少年警校活动，扎实开展爱国主义教育，收到了明显的效果。

1.举行升旗仪式，陶冶学生爱国情感

每周一，全体少年警校武警学员身穿整齐的警服，肃立在操场上，少年警校国旗仪仗队迈着雄壮、整齐的步伐，护卫着庄严的国旗，来到旗杆下，升旗手将国旗冉冉升起，全体学员仰望国旗，高唱国歌。庄严而又肃穆的升旗仪式，使学员的心灵接受了洗礼，爱国主义的情感也得到了升华。

我们还利用老队员对新队员培训出旗仪式，我们培训了20支升国旗队伍，轮流在每天的晨会上升旗，让大家感受庄严和光荣的情境。

2.开展军事夏令营，培养学员爱国志向

每年暑假，少年警校都要组织学员开展夏令营活动。开展军姿、队列等训练，参观军营等活动。首先面向全校队员，逐步向全区铺开。参观娄桥红十三军战斗旧址和景德寺和平谈判旧址是夏令营活动中必不可少的内容。这些极好的爱国主义教材，使学员们了解到了中国人民在列强面前不屈不挠、英勇抗争的历史，也使学员们切身感受到了先烈们为了解放全中国前赴后继、顽强杀敌的英雄气概。更激励起他们从小努力学习，长大为祖国作贡献的远大志向。

3．利用重大节日，激励学员爱国热情

每年的学“六一”节、国庆节、建队节等节日，少年警校都要紧紧抓住这些爱国主义教育的契机，举行形式多样的爱国主义系列教育活动。有“爱国主义歌曲大家唱”、“爱祖国、爱家乡”演讲赛、“颂祖国”学习雷锋精神卡拉OK比赛等，在警校中营造了浓郁的爱国主义教育氛围，大大激发了学员的爱国主义热情，使越来越多的学员把爱国的情感融入到自己的生命中，落实到自己的行动上。

（二）学军人、抓养成，营造班级文化

文化建设的根本目的就是陶冶学生情操、培养学生素质。少年警校活动与学校教育的培养目标始终是一致的。自从少年警校成立那天起，军人就是学生学习的楷模。参观军营就是每届新学员的第一课。

我们来到战士营房，我们有意识地让同学们观看物品的摆放，只见牙杯整齐划一，把朝一个方向，毛巾横看一条线，床上的被子像个“豆腐干”，并且前后左右距离一致。同学们看了一个个惊叹不已!学员们从军人身上受到了启发，并纷纷以军人为榜样，从小事做起，从自己做起。学员以军人为榜样，养成了良好的行为习惯。

（三）重渲染，讲礼仪，营造环境文化

在校园文化建设中，美丽优雅，清洁舒适，宽敞明亮的校园能使人心情愉悦。优美的校园形象给学生以感性的“美的愉悦”，最终走到理性的“美的行为”。

进入校园，在醒目楼顶，高高飘扬着少年警校的红旗。学校的宣传长廊上，张贴着身着警服的郭溪六小少年警校学员照片，校长的激励话语使每个学员无不感到自豪、骄傲！它是少年警校队员参加瓯海区第六次少代会出旗检阅式，它是参加瓯海区运动会获得乙组团体第一优异成绩的情景！看到它就会使人自豪，同时也催人上进。还布置着一组少年警校学员刻苦训练的场景，汗水沿着脸颊一点一滴往下掉，但学员仍那么专注，那么执着，它警示着每一位同学要以顽强的意志刻苦学习；也布置着国防知识、爱国知识、交通知识、消防知识、交警手势操等内容。少年警校红领巾小广播每周举行一次，大队部定期出好国防教育专刊，激励学生从小尚文习武，长大为国保驾护航。

在重视环境文化建设的同时，我们还十分重视礼仪文化的建设。让学生像武警战士一样有端庄的仪表，帽、红领巾要整齐，一言一行落落大方、彬彬有礼。教师作为学生的辅导者，也用严谨的治学态度、生动的课堂教学吸引学生的眼球，滋润学生纯真的心田，对学生文明意识和行为习惯的养成起着潜移默化的作用。

（四）做军人、守纪律，实践军事文化

开展少年警校活动就是要学军人，令行禁止、雷厉风行、严守组织纪律性。少年儿童都普遍羡慕解放军、警察叔叔，对军事故事、游戏，对军事化的生活有着极大的兴趣。他们喜欢穿军装、摆弄“武器”、练练拳脚。根据这一特点，我们让他们穿上少年警校的服装，开展有关军事游戏，在活动中教育他们，穿上警服就是武警战士，要做到“令行禁止，站如松、行如风、坐如钟，站有站相，坐有坐相”。我们还通过学校网站播放有关军事题材的影片，让他们观看英雄先烈的先进事迹，学习他们忠于党、忠于人民的崇高品德，这些活动的开展对学员们产生了深远的影响。

我们每年还组织队员参观瓯海区青少年法制教育基地二次，让他们亲身观察体验违法犯罪带来的后果，争当法制宣传员，争做守法、懂法的合格公民！学习人民警察忠于职守，保卫社会安宁。

少年警校的学员是小军人，也是学生，学校教育他们作为一个少年警校的学员，必须模范遵守《小学生守则》，做遵章守纪的榜样。开始军训时，同学们是怀着新奇去训练的，在严格的纪律约束下，他们像军人一样用顽强的意志去战胜一个又一个的困难。训练后，组织纪律性有了增强。上课他们肩平手稳，目光炯炯有神，俨然是个小军人，能以良好的组织纪律性参与学习。少年警校仪仗队参加过多次重大活动，如少年警校成立庆典现场会、学校运动会、区少代会、郭溪街道艺术节文艺汇演等，都以良好的精神风貌出色地完成了任务。小警察都以严明的纪律、整齐的阵容获得来宾的称赞，许多来宾纷纷伸出大拇指连声说：“真威武！”

今日的郭溪六小，少年警察英姿闪烁！学校将少年警校作为实施素质教育的平台和载体，学校的文化与军警文化有机结合。进而提高了学生各方面的综合素质。全面探索“以警养德、以警促智、以警健体、全面育人的办学模式。从无名的小学校，挤身瓯海区特色学校行列！得益于少年警校活动，构建了学校独特的文化，形成了良好校风，全面提升了学生的素质，推动了学校教育改革的深入。得到了全体师生和家长的欢迎！

 

参考文献：

自己学校工作经验和部分选自网络资料

1．《少年警校活动、五自教育与深化素质教育相关性研究》课题研究中期报告

张家港市金港中心小学   陈建红

2．《少年警校建设的个案研究实施方案》

南通市北街小学课题组

http://www.ntccjy.com/show.aspx?id=78&cid=15

3．《彰显少年警校特色，提升学校办学品位》

重庆梨园小学